募集の背景

子ども食堂などの支援が広がり、子ども家庭庁が設置されるなど、居場所の必要性が叫ばれることも増えた昨今。従来、特に地方においては教育における様々な要望が学校に集約され、対応しきれていないという実態があります。また、地方部と都市部の間には、教育費用やつながり、大学進学率や不登校支援においても明らかな地理的格差が存在しています。

このような課題を解決するためには、地域における教育を取り巻く様々な主体（保護者、学校、教育委員会、行政等）をコーディネートしながら、子どもたちに学習を含めた学びの機会や家庭や学校でもない「第三の居場所」を届けられる教育​イノベーターの存在が必要不可欠です。

創業から20余年。カタリバは、東北の被災地を始めとした多くの地方に拠点を設け、現地の自治体や学校と協働しながら10代のための居場所＝ユースセンターを子どもたちに届けてきました。我々のノウハウを生かすことで、これから地方で活動を始めようとしている、あるいは始めたばかりの教育イノベーターを資金面、非資金面の両面から包括的に支援できないだろうか。

そのような想いとともに、ユースセンターを社会の当たり前にしていくための活動を行っているのがユースセンター起業塾です。

「ユースセンター起業塾」の一員として2023年5月にオープンした金沢のユースセンター「ジュウバコ」

本事業では、日本全国の地方において活動する教育イノベーターを増やし、どんな場所に生まれ育っても「ナナメの関係」や「対話」に出会える社会をつくることを目指しています。2022年度からユースセンターの立ち上げを目指す個人・団体の募集を開始し、現在は全国約30地域から参画しています。

今後はさらに自治体に対する支援を強化するほか、ユースセンター立ち上げの新規モデル開拓や事業によって検証された価値の発信といった動きが求められていくことから、新たにプログラムオフィサーを募集します。

仕事内容

すべての子どもたちが居場所や学びの機会につながれる社会を目指して

下記でご紹介するのは、具体的な業務の一例です。すべてを担当するわけではなく、経験や適性に応じてお任せしていきます。

■ 新規モデル開拓

ユースセンターの機能を社会に広めていくために、既存の仕組みや施設（図書館、児童館、公民館など）での実証実験を自治体や民間企業と連携して進めていきます。

■ 募集選定

各地域の教育課題に関する情報の収集・調査、支援先となる教育イノベーターの開拓・募集のための広報活動、選考体制の構築などを担当します。また、ユースセンター立ち上げを目指して教育イノベーターと協働したい自治体の募集と選定、自治体からの資金調達も行います。

■ 伴走支援

教育イノベーターとの面談や現地訪問、日常的なやり取りを通してニーズや課題を把握し、支援メニューの開発や教育イノベーター同士の学びの場の設定、各種研修などを開催します。資金提供先に対しては計画に基づく助成金の支払いや資金管理等のサポートを行います。

■ コミュニティ運営

支援先の教育イノベーターを中心に、ユースセンター運営者が参画するコミュニティを運営します。ユースセンターが生み出す価値を明らかにし、それらを国や自治体、民間企業等に発信することによる政策形成や資金獲得を共に目指します。

仕事のやりがい

「地方創生」や「10代の居場所」に関心のある方にとって刺激的なポジションです。多様な地域や組織と協働し、様々なステークホルダーと関係性を構築しながら、教育イノベーターの挑戦を支援することができます。地域の未来をつくる担い手を見出し、育み、影で支える「黒子」役としてパートナーと協働する中で、日本全体を取り巻く教育課題の解決に大きな影響を及ぼすことを目標として掲げています。

既存の仕組みや施設を活用しながら「ゼロから新たな価値を創造していく機会」にもあふれています。持続可能性のあるソーシャルインパクトを生み出すために、国や自治体、民間企業との連携は必須です。

15以上あるカタリバの事業が培ってきた知見やつながりを横断的に扱える「ソリューションの幅広さ」もやりがいです。探究学習、キャリア学習、自律学習、不登校、子どもの貧困など幅広いテーマに、居場所づくり、学校支援、プログラム開発など様々なアプローチで取り組まれているノウハウを総動員することで、各地域の教育課題に即した伴走支援を実現できます。

スタッフの1日

在宅勤務がメインで、高円寺オフィスへの出社は週1回程度です。オンライン中心に様々な関係者とコミュニケーションを取りながら、業務を進めることになる予定です。支援先等への出張が平均して月1回程度あります。