募集の背景

生まれつき茶色い頭髪を黒髪に染めることを強要されたとして、生徒が訴訟を起こした事件をきっかけに生まれた「ブラック校則」という言葉。近年、子どもにとって理不尽とも捉えられるルールを強いる校則への注目が集まっています。

そうした気運の高まりに先駆けて、カタリバは2019年に「みんなのルールメイキング」をスタートしました。

「ルールメイキング」では、生徒が主体となり、教員・保護者などの関係者との対話を重ねながら、既存の校則やルールの見直しに取り組みます。この事業では、「ルールメイキング」を推進する学校や教員、生徒の支援を行っており、2019〜2022年度の経済産業省「未来の教室」実証事業に採択され、2024年度は公益財団法人日本財団の助成を受けて運営しています。

2024年11月時点では計450校を超える小・中・高等学校がルールメイキングを実践。こども基本法の制定、生徒指導提要の改訂など社会の後押しもあり、校則見直し・ルールメイキングに取り組む学校が増えています。

みんなのルールメイキングでは、実践方法をまとめた教材開発や研修会の実施、教員向けの共助コミュニティ運営、全国各地域における交流機会の創出など、様々な取り組みを行ってきました。

ルールメイキングは、単に校則やルールを見直すことを目的とした取り組みではありません。そのプロセスで子どもたちが課題発見・合意形成・意思決定の力など、これからの不確実な時代を生き抜く力を身につけることにこそ、大きな意味があると考えています。

今回、より多くの学校にこの取り組みを広げ、根付かせていくために、様々なアクターと協働しながら、現場の課題を乗り越える「課題解決ユニット」で新たなメンバーを募集します。

仕事内容

みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。

今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルールメイキングに取り組む学校・教員、地域パートナーへの伴走支援を担当します。一部、自治体連携を担当する可能性もあります。

学校・教員への伴走支援

約450校の学校パートナーに対する下記業務を担当します。なお、新規開拓は「課題広報ユニット」が担当しているため業務に含みません。
ールールメイキング実践に関する個別相談・伴走支援
― オンライン相談会の企画・実施
― 教員同士がつながる学び合いコミュニティ施策の企画・立案・運営
ー 教員研修、教員向けワークショップの企画・運営
ー 児童生徒向けワークショップ・出張授業の企画・運営
ー ルールメイキングの教材開発・普及啓発
【参考リンク】教員の方への案内ページ

地域パートナーへの伴走支援

全国7つの地域パートナー（カタリバと連携する各地域の教育団体）に対して下記業務を担当します。
― 地域パートナーへの伴走支援
― 各地域での交流イベントの支援・運営
― 各地域において取り組みを拡大・定着させるための戦略策定・実行
【参考リンク】地域パートナーのイベントレポート

自治体連携

入職後、一定期間を経過後に、経験・スキルに応じて担当する可能性があります。
ー 各自治体の文脈に応じた企画・提案
ー 自治体担当者との打ち合わせ・伴走支援
ー 連携自治体における学校の児童生徒向け・教員向け研修会の企画・運営
ー 自治体における取り組みの効果測定・分析・提案
【参考リンク】自治体連携レポート

仕事のやりがい

みんなのルールメイキングは、子どもにとって身近な校則というテーマを通じて、生徒が身の回りの課題に気づき、当事者意識を持って行動する力や、社会参画意識を高めていくことを目指し実践してきました。

近年の法制度の変化により、こうした取り組みは一層重要性を増しています。2022年12月「改訂版生徒指導提要」の公刊、2023年4月「こども基本法」の制定により、子どもが意見を表明し参加できること、子どもの意見が尊重されることが明記されました。さらに、2023年12月に閣議決定された「子ども大綱」でも、子どもの意見を聴きながら校則見直しを進めることが強調されました。

このような社会的背景を追い風に、生徒が中心となって校則を見直す「ルールメイキング」は、生徒、教員、保護者など様々な立場の人との対話を通じて、今まさに機運醸成のための働きかけを行っています。

カタリバでは「すべての子どもたちにルールメイキングの経験を届ける」ことを目指して事業を広げてきましたが、現在もなお一部の学校や地域においては、取り組みへの理解が広がりにくく、学校特有の難しさも存在します。だからこそ、カタリバでは学校や教育委員会への伴走支援や、教員や生徒同士が学びあい、エンパワメントしあえる実践者コミュニティの創出、そして各地域で実践者をサポートする「地域パートナー」との連携に力を入れています。

まだ実践の前例が少ない領域だからこそ、学校現場や地域と連携しながら新たな実践モデルをつくり、学校教育のシステムチェンジに挑戦できることが、この仕事のやりがいです。

スタッフの1日

メインは在宅勤務ですが、チームビルディングのために、週2~3回程度、チーム全員でオフィスに出社する日を設けています。オンライン中心に、社内外の様々な関係者とコミュニケーションを取りながら、業務を進めています。担当業務によっては、頻繁にではありませんが、全国出張が発生する場合もあります。

●ある日のスタッフの1日
10:00　勤務開始、タスク確認、メール対応
11:00　社内打ち合わせ
12:30　ランチ
13:30　講演会資料作成
14:30　地域パートナーとイベントの企画打ち合わせ
15:30　連携する自治体担当者との打ち合わせ
16:00　教員交流会の企画書作成
17:00　ルールメイキング実践校の相談対応
18:00　事業の進捗管理
19:00　退勤